Faskunger, J., Szczepanski, A. och Åkerblom, P. (2018): Klassrum med himlen som tak. En kunskapsöversikt om vad utomhusundervisning betyder för lärande i grundskolan. Skrifter från Forum för utomhuspedagogik nr 10, Linköpings universitet.
Jungmark, L. och Åkerblom, P. (2017): Kvalitetssäkrad utemiljö på skolor och förskolor. SLU: Movium Fakta nr 5:2017.
Jungmark, L. och Åkerblom, P. (2016): Sol och skugga. Att tänka på i utemiljöer för barn och unga. SLU: Movium Fakta nr 4:2016.
Åkerlund, U., Åkerblom, P., Normann Bjarsell, E., et.al. (2015): Gör plats för barn och unga! En vägledning om planering, utformning och förvaltning av skolans och förskolans utemiljö. Boverket och Tankesmedjan Movium.
Jungmark, L., och Åkerblom, P. (2015): Skolgården. Förvaltning och utveckling av förskole- och skolgårdar. Stockholm: Sveriges Kommuner och Landsting.
Åkerblom, P. (2005): Lära av trädgård. Pedagogiska, historiska och kommunikativa förutsättningar för skolträdgårdsverksamhet. SLU Doctoral thesis 2005:77
Åkerblom, P. (2010): “Staden som pedagog”. In M. Lieberg, S, de Laval and P. Åkerblom (eds): Den lärande staden, pp 45-63. Umeå: Boréa bokförlag.
Åkerblom, P. (2010): ”Barns rätt till skrubbsår. Stadsrum för barn och unga”. URBAN – ett magasin om attraktiva landskap, nr 1:2010 s. 33-37. SLU/Avdelningen för landskapsarkitektur.
Åkerblom, P. (2007): “Skolträdgården - ett smultronställe i bildningens tjänst”. In Abukhanfusa, K. (red.) Gröna arkiv - med Linnés ögon och andras. Stockholm: Årsbok för Riksarkivet och Landsarkiven 2007, pp.114-127.
