Pedagogiskt lunchseminarium: The teacher as an assessor – challenges and solutions in context

• Språk: engelska

Lärare inom högre utbildning är experter inom sina respektive ämnesområden, men de har oftast liten utbildning i metoder för att utforma, analysera och rapportera bedömningar. Ur lärarens perspektiv befinner sig bedömningen i ett gränsland mellan

1. önskan att hjälpa studenterna att lära sig (formativ bedömning)
2. behovet av att bedöma eller värdera kvaliteten på deras lärande (summativ bedömning)
3. frestelsen att betrakta bedömningen som irrelevant och något man kan bortse från.

I gränslandet finns regler, möjligheterna med generativ AI, digital administration och hot mot integriteten.

I detta föredrag kommer presentatören att utgå från sin tvärkulturella forskning med lärare för att undersöka vad som kan göras för att säkerställa att bedömningen är giltig, tillförlitlig och bidrar till lärande.

Professor Gavin T. L. Brown, PhD (University of Auckland), innehar hedersbefattningar vid Education University i Hongkong och Thammasat-universitetet i Thailand samt är gästforskare vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik vid Umeå universitet.